今天的课程内容
一 · 作者与背景
老舍其人 · 创作动机 · 1920年代历史语境
二 · 故事梗概
马家父子远赴伦敦 · 核心情节线
三 · HSC 考纲议题
青年文化 · 身份认同 · 全球议题
四 · 核心人物
六大角色的性格与象征意义
五 · 文学技巧
讽刺 · 对比 · 细节描写 · 内心独白 · 象征
老舍其人 · 创作动机 · 1920年代历史语境
马家父子远赴伦敦 · 核心情节线
青年文化 · 身份认同 · 全球议题
六大角色的性格与象征意义
讽刺 · 对比 · 细节描写 · 内心独白 · 象征
官本位思想 · 谄媚洋人
不愿经商 · 摆老爷架子
民族自尊 vs 融入新环境
传统孝道 vs 独立思考
半工半读 · 务实适应
中西规则灵活切换
| 议题编号 | 主题 | 在《二马》中的体现 |
|---|---|---|
| 2.2 | 教育的地位 | 李子荣半工半读 vs 老马死记硬背 · 凯萨林「只有念书能救国」 |
| 2.3 | 文化对年轻人的冲击 | 传统「士农工商」观念被打破 · 代际价值观鸿沟 |
| 3.1 | 适应新文化 | 社交礼仪冲突(鞠躬 vs 握手)· 商业规则「公事公办」 |
| 3.2 | 海外华人与故土 | 老马的精神漂泊与故土情结 · 马威的民族主义情绪 |
| 4.2 | 国际社会对华语国家的冲击 | 温都太太读《鸦片鬼自状》 · 殖民语境下对中国形象的扭曲 |