HSC Chinese & Literature
《二马》
Er Ma
第十二课 · 技巧整合与 TEEL 高阶写作
老舍 · 1929
综合复习应试技巧提升

全书学习历程

L1-L4

时代背景 · 人物初探 · 刻板印象 · 礼仪碰撞 · 异乡孤独

L5-L8

代际撕裂 · 商业规则 · 底层生存 · 文化反思

L9-L11

文化霸权 · 民族自尊 · 教育救国

01

全书技巧回顾

八大文学技巧

文学技巧总览

文学技巧典型例子出现课次
讽刺与幽默老马信教省钱；温都太太「狗不爱中国人」L1, L2, L9
对比手法鞠躬vs垂眉；「俗气」vs「干将」；激进vs理性L3, L5, L11
细节/外貌描写大眼镜装威严；汗衫挽袖子L1, L5
内心独白老马「好大规矩呀」；温都太太的偏见L2, L4
象征手法《鸦片鬼自状》；「出窝儿老」L2, L4
语言/对话描写「人情是人情，买卖是买卖」；「只有念书能救国」L6, L10, L11
多视角叙述三双眼睛看李子荣L5
隐喻「出窝儿老」L4
02

TEEL 段落结构

高阶写作框架

TEEL 段落结构讲解

T — Topic Sentence 主题句
点明议题 + 立场
→ 开门见山，告诉读者你要论证什么
E — Explanation 解释
展开论点，说明「为什么」
→ 提供背景和逻辑推理
E — Evidence 证据（TEE分析）
引用原文 + 识别文学技巧 + 分析效果
→ 这是得分的核心环节
L — Link 总结连接
回扣主题句，升华到更广的议题
→ 形成闭环，体现思考深度
03

实战演练

TEEL 示范与练习

示范 TEEL 段落

[T] 老舍通过对比手法深刻揭示了中西文化碰撞中的不平等权力关系。 [E] 在马家父子初次到访温都太太家时，东西方礼仪的差异被放大呈现。 [E] 老马「深深鞠了一躬」，而温都太太仅仅「眉毛往下垂了一垂」。这一中式恭敬大礼与西方傲慢简慢的强烈对比，生动展现了弱势文化面对强势文化时不自觉的自我矮化。 [L] 由此可见，文化适应的困难不仅在于习俗的不同，更在于背后隐藏的国际权力不平等（议题 3.1）。

拆解要点：T 点明手法与主题 → E 提供背景 → E 引用原文 + TEE分析 → L 连接HSC议题

学生练习方向

议题 2.2 教育
用 TEEL 写一段关于李子荣 vs 老马的对比分析

关键词：半工半读 · 死记硬背 · 务实精神 · 知识的意义
议题 4.2 国际影响
用 TEEL 写一段关于温都太太或伊太太的分析

关键词：刻板印象 · 殖民心态 · 信息来源 · 偏见框架
议题 3.2 海外华人
用 TEEL 写一段关于马威民族自尊的分析

关键词：个人荣辱 · 国家兴衰 · 觉醒 · 救国

课堂讨论

讨论一

回顾全书，你认为老舍最同情哪个角色？最批判哪个角色？

讨论二

如果用一句话概括《二马》的主旨，你会怎么写？

全课程总结

五大HSC议题

  • 2.2 教育的地位 — 李子荣 · 凯萨林
  • 2.3 文化对年轻人的冲击 — 代际鸿沟
  • 3.1 适应新文化 — 礼仪 · 商业 · 饮食
  • 3.2 海外华人 — 孤独 · 自尊 · 救国
  • 4.2 国际冲击 — 刻板印象 · 殖民心态

核心能力

  • TEE 文学技巧分析
  • TEEL 高阶段落写作
  • 多视角文本理解
  • 跨文化比较思维
谢谢
《二马》· 第十二课 · 技巧整合