《大江大河》Q3 + Q4 练习集

Practice Set · HSC Chinese and Literature · 5 道 Q3 阅读(15 分 · 3+5+7)+ 3 道 Q4 跨文本议论(25 分)

Q3 阅读5 道 · 各 15 分
Q4 跨文本3 道 · 各 25 分
节选逐字出自课文全文
范文Band 6 参考答案
用法:先遮住「参考答案 / 范文」自己写,再对照「评分要点」批改。Q3 节选逐字出自课文全文;Q4 范文为 4 段 TEEL 结构。配合附录 D 应试模板附录 C 跨文本配对使用。
命题与评分依据 NESA HSC Chinese and Literature Q3(3+5+7)与 Q4(25 分 cross-text)标准;Q4 主题陈述均为原创,未照搬真题。
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题目速览

Part A · Q3 阅读练习

Section II Part A · 每题 15 分 · (a) 3 + (b) 5 + (c) 7 · 含节选原文与 Band 6 参考答案
Q3·1
第一部分 · 社会经济迅速发展与婆媳矛盾初显
15 marks · 3+5+7 · 议题 4.1 经济发展 · 1.3 现代家庭
节选原文 · 第一部分(逐字)

不仅是小雷家大队富裕了,整个社会都好像是听了发令枪似的,一二三,轰地一下富裕起来,尤其是有些手艺有点办法的人更是来钱来得快,家中很快挣齐缝纫机、自行车、手表等三大件,开始朝着电视机、录音机进发。

春节期间,开天辟地第一次,小雷家大队娶亲酒席多于嫁女酒席。雷东宝被扯着去各家赴宴,各家老人求着雷东宝给自家儿子证婚,但被宋运萍制止了。宋运萍说,证婚的事儿还是让给虽已退位,但依然德高望重的老书记为好。雷东宝听宋运萍的,可雷母很是不满,她一寡妇人家含辛茹苦养大儿子,吃足白眼,如今熬到儿子成大队书记,正是她扬眉吐气的时候,婚宴被邀,她总是当仁不让坐在上席,她坐上席时候怎么能眼看儿子那桌将上席让给老书记?可只要是反对儿媳妇的话跟儿子偷偷说都没用,儿子严重倾向儿媳妇,别看儿子大粗人一个,经常是儿媳一个眼色,他立刻领会精神,降低声调。

多次提醒儿子无效之后,雷母决定当面与儿媳说话,再怎么说,这里是雷家,她是婆婆。雷母告诉儿媳,儿子现在是书记,书记就是整个大队的老大,大队里谁结婚没老大证婚算什么话。宋运萍早料到现在风头很劲的婆婆会提出反对,只是没想到婆婆会直接跟她来说,她就说尊老爱幼,老书记虽然退下来,可东宝不能因此占了老书记上风,做人得有谦让。雷母不肯,说比老书记更有资格的书记还有,老书记上位后就老书记在证婚,现在该轮到新书记她儿子来证婚,风水轮流转,这没道理可讲。

(a) 根据节选,改革开放后社会发生了哪些变化? 3 marks

Based on the extract, what changes occurred in society after the Reform and Opening Up?

Band 6 参考答案 · (a)
物质生活迅速改善,整个社会「一二三,轰地一下富裕起来」,家庭很快挣齐「缝纫机、自行车、手表等三大件」,并朝电视机、录音机进发。同时社会地位与权力结构随之重组:小雷家「娶亲酒席多于嫁女酒席」,各家老人争着求雷东宝证婚,雷母也得以「扬眉吐气」坐上席,可见经济地位带来了人际关系与话语权的重新洗牌。
评分要点:① 物质生活改善,家庭挣齐「三大件」并向更高消费品进发(1分);② 小雷家由穷变富,「娶亲酒席多于嫁女酒席」,村庄社会地位上升(1分);③ 雷东宝任书记后各家争相求其证婚、雷母得坐上席,经济地位带动权力结构重组(1分)。

(b) 节选如何运用语言技巧展现婆媳之间的观念冲突? 5 marks

How does the extract use language features to reveal the conflict of values between the mother-in-law and daughter-in-law?

TEE 1
对话描写
宋运萍主张「尊老爱幼……做人得有谦让」,雷母则坚持「风水轮流转,这没道理可讲」。
TEE 2
行为细节描写
「多次提醒儿子无效之后,雷母决定当面与儿媳说话」,并强调「这里是雷家,她是婆婆」。
TEE 3
细节描写(侧面烘托)
「经常是儿媳一个眼色,他立刻领会精神,降低声调。」
评分要点:须识别 3 种以上语言技巧(对话描写/行为细节描写/细节烘托等),每点须带逐字引文并说明效果,且回扣「观念冲突」。满分须技巧明确、引文准确、分析做实;只命名一两种技巧或引文与分析「两张皮」均无法到顶。

(c) 作者如何运用语言技巧表现经济发展对家庭关系的影响?结合选文和小说第一部分其余内容回答问题。 7 marks

How does the author use language features to portray the impact of economic development on family relationships? Answer with reference to the extract and the rest of Part One of the novel.

Band 6 参考答案 · (c)
作者首先借对话描写重塑家庭权力结构。选文中雷母与宋运萍就「证婚」当面争执,雷母搬出「这里是雷家,她是婆婆」的辈分逻辑,宋运萍却以「做人得有谦让」从容相对;而「儿子严重倾向儿媳妇」「一个眼色,他立刻领会精神」的细节描写,写出决策权已从雷母转向小夫妻。结合第一部分其余内容,雷东宝当众断言「肯定老婆说得对」,更以语言把这场冲突的胜负落到实处,揭示经济崛起后传统的婆婆主导模式正让位于夫妻核心模式。其次,作者用行为细节描写写出代际矛盾的激化。选文里雷母「不甘心」家庭话语权旁落;第一部分后文她「不肯再烧火做饭」,宁可「与老乡邻一起提把凳子坐墙边晒太阳」,作者以这种不合作的消极抵抗,把无声的怨气化为可见的动作,反讽地点出经济富裕并未给她带来期待的家庭地位。最后,作者借叙事评论收束主题。第一部分中「农奴翻身后未必不会做恶霸」「人越是在感知自己权威旁落的时候,越是斤斤计较地要在众人面前挣回面子」两句议论,直接点破雷母心理;可见经济发展改变了家庭的经济基础,但传统观念的转变远远滞后于经济变迁,由此产生的代际矛盾正是改革时代家庭关系的突出问题。
评分要点:(c) 须整合选文与小说第一部分其余内容,仅引选文(不触及更广文本)封顶 Band 4;用①②③点列或不点名技巧封顶 6/7。满分须流畅散文、技巧逐一点名、选文内引文+跨段引文/场景+议题收束三者俱全。
Q3·2
小雷家建筑工程队成立
15 marks · 3+5+7 · 议题 4.1 新型商业模式 · 1.1 突破体制
节选原文 · 第三部分(逐字)

“信用社造两层宿舍楼,三月准备动工,五千块砖顶什么用。还有公社建筑工程队,说什么造影剧院比造我宿舍楼要紧,电影院是‘十一’向国庆献礼工程,我的宿舍要我自己找泥瓦匠,你说又不是农民土坯房,两层楼,水泥预制板的两层楼,我放心交给那些只会建土坯房的泥瓦匠吗?不说了,你要借钱?一个条件,从今天起,你们所有烧出来的砖全卖给我。”

……单主任面对雷东宝画出来的图纸一窍不通,任雷东宝怎么解释都没用,但他脑子转得快,一巴掌拍在雷东宝手上,道:“你既然会画图纸,会造房子,手里又有砖,你们大队为什么不组建个建筑工程队呢?我再借给你五千,这五千专款专用,给你买造房子用的设备,我再提一个要求,你一定得在五月份替我把房子造好,我儿子六月份结婚,小子非要住公房才肯结婚。你可以先把东侧房子造出来,我要东侧二楼。”

雷东宝眼前一亮,对啊,小雷家好几个泥瓦匠,三个木匠,又多的是力气多得没处使的光棍,还有他这么个造过军事工程的把总,为什么不自己组建工程队?再说,自己组建的工程队专门用自己砖窑烧的砖瓦,新窑不是又多一层保障了吗?

……雷东宝他们还没收工,县里一家效益很好的单位又闻风找上了他们,要他们照着这样子给造三十间职工宿舍。信用社宿舍最后结账算下来,小雷家建筑工程队的人都傻了,一个半月,交足大队的提留,平均每人赚一百五。大伙儿都觉得,即使做死在工地上也值了。

(a) 根据节选,信用社单主任在盖宿舍楼时遇到了哪些体制内的难处? 3 marks

Based on the extract, what difficulties within the planned system does the credit-union director encounter when building the dormitory block?

Band 6 参考答案 · (a)
单主任在体制内处处碰壁。其一,建材供应不足,他向县砖瓦厂要砖,对方只肯先给“五千块砖”,远不够动工所需。其二,施工力量被占用,公社建筑工程队以“造影剧院比造我宿舍楼要紧”为由,把人力优先调去赶献礼工程,宿舍楼只能他“自己找泥瓦匠”。其三,质量没有保障,可用的泥瓦匠“只会建土坯房”,盖不了他要的水泥预制板两层楼。三道难处都源于计划体制下资源按指令而非按需分配,反衬出小雷家这类体制外队伍的灵活与高效。
评分要点:① 建材供应不足(县砖瓦厂只先给五千块砖);② 施工力量被献礼工程优先占用、宿舍楼无人承接;③ 现有泥瓦匠只会建土坯房、质量无保障。每点 1 分,须带选文引文支撑。

(b) 作者如何运用语言技巧表现雷东宝抓住商机、组建工程队的眼光与魄力? 5 marks

How does the author use language features to convey Lei Dongbao’s vision and decisiveness in seizing the opportunity and forming the construction team?

TEE 1
动作描写
“一巴掌拍在雷东宝手上”,单主任脱口而出“你们大队为什么不组建个建筑工程队呢?”
TEE 2
心理描写(内心独白)
“雷东宝眼前一亮,对啊,小雷家好几个泥瓦匠,三个木匠,又多的是力气多得没处使的光棍,还有他这么个造过军事工程的把总”
TEE 3
细节描写与口语化语言
“一个半月……平均每人赚一百五”,社员“即使做死在工地上也值了”
评分要点:须点名 3 种以上语言技巧(动作描写、心理描写、细节描写、口语化语言、反问等),每点引文加效果并回扣“眼光与魄力”。只名技巧不析效果(两张皮)或只举一两种,封顶 4 分;引文不加引号、复述情节,再降。

(c) 作者如何运用语言技巧表现小雷家在体制夹缝中开拓新型商业模式的过程?请结合选文和小说第五、第九部分作答。 7 marks

How does the author use language features to portray Xiaoleijia’s process of pioneering a new business model within the cracks of the planned system? Refer to the extract and to Parts Five and Nine of the novel.

Band 6 参考答案 · (c)

作者首先以情节叙事与对比,写出小雷家从单一砖窑向产业链整合的跨越。选文中,雷东宝由单主任“一巴掌拍在雷东宝手上”的随口建议里捕捉到商机,转念便想到“自己组建的工程队专门用自己砖窑烧的砖瓦”,砖窑与工程队就此打通。作者用这一处由被动到主动的转折,把“一条龙服务”的雏形不动声色地铺陈出来,与体制内单主任处处受制的窘境形成鲜明对照,凸显新型商业模式因灵活而高效。

其次,作者借叙述者的评论性语言,点出体制夹缝中思维的悄然转变。第五部分中,原本满口“水稻农药”的农民,到了“利润成本之类的名词探头探脑地摸上了岗”。作者以拟人手法写抽象的市场概念“探头探脑”地“摸”进农民意识,既生动又暗含试探、谨慎之意,恰如其分地表现出旧体制尚在、新观念已悄然萌生的微妙过程,正是新型商业模式得以孕育的思想土壤。

最后,作者用情节转折与象征性语言,写出这一模式在体制打压下的顽强生长。第九部分里,体制内单位以“兔毛凭证收购”、路口设卡层层围堵,小雷家却“东山不亮西山亮”,降价竞争、自建收购站,每被堵一处便另开一窗。作者借宋运辉那句“道路是曲折的,行进是艰难的,前途是光明的”作结,以这一反复出现的话语象征改革的总趋势,将选文中萌芽的新型商业模式与全书的发展轨迹缝合在一起,深刻表现出小雷家在体制夹缝中突围求生的智慧。

评分要点:(c) 只引选文、不触及第五/第九部分,封顶 Band 4;用①②③点列或不点名技巧,封顶 6/7。须三段流畅散文,每段=选文内引文+跨段引文/场景+点名技巧(对比、拟人、情节转折、象征、评论性语言等)+议题收束句,并整合选文与指定跨段内容。
Q3·3
家庭生活的挑战 · 宋运萍的辛劳
15 marks · 3+5+7 · 议题 1.2 性别角色 / 2.2 教育 / 1.3 家庭
节选原文 · 第四部分 家庭生活的挑战(逐字)

春暖花开,兔子纷纷交配抱窝,兔舍里每天做不完的事,可婆婆却每天雷打不动地坐晒场与七老八十不会动的老头老太一起晒太阳接受恭维。雌兔温顺,剪毛时候不大会动,雄兔剪毛最好两人一起来,可她哪里差得动婆婆。这么多兔子,她一个人剪不过来。而她知道,四月又将出生一百多只良种长毛兔,要分配给全大队养殖户做种,没睁眼的小兔子吃奶得有人在旁边牢牢盯着,否则要么弱小的总吃不上,要么大兔子不老实压了小兔,什么问题都会有。她知道,她一个人,即使二十四小时连轴转,从小兔子接二连三出生的那一天起,她都忙不过来。她想,别指望婆婆了,还是另外找个人帮忙。但是她又有顾虑,这样做,会不会被人说成剥削工人?她累点倒是不怕,就怕好不容易才摘帽又被打成剥削阶级,她过怕那种随时会被批斗的苦日子,更怕牵累到雷东宝。

为此她写信去问弟弟,雇一个人帮忙可不可行。弟弟的记忆如资料库:去年对于非农个体劳动者有个文件,其中明确规定不得剥削他人劳动。如果打个擦边球叫亲戚来帮忙倒是可以,事后把工资说成谢礼,别人也说不上什么,但如果请不相干的人来帮忙,估计麻烦。宋运萍不敢再往找人这路子上想。

眼看着兔子妊娠日子渐渐临近,宋运萍不得不与雷东宝单独商量,她挺不住了。她拉住吃完饭往床上倒的雷东宝,指着自己脸问他:“东宝,你看我瘦了没?”

(a) 根据节选,宋运萍在养兔过程中面临哪些困难?她为什么不敢雇人帮忙? 3 marks

According to the extract, what difficulties does Song Yunping face in raising the rabbits, and why does she not dare to hire help?

Band 6 参考答案 · (a)
宋运萍独自承担全部养兔劳务:兔子大量繁殖,剪毛、盯小兔吃奶应接不暇,她“即使二十四小时连轴转”也忙不过来,而婆婆袖手旁观。她不敢雇人,一是当时政策规定“不得剥削他人劳动”,雇工恐被视为违法;二是政治恐惧,她“怕好不容易才摘帽又被打成剥削阶级”,更怕牵累到身为书记的雷东宝。
评分要点:① 劳动量过大、婆婆拒绝帮忙,一人“连轴转”仍忙不过来(1分);② 政策限制“不得剥削他人劳动”,雇工恐违法(1分);③ 政治恐惧,怕重戴“剥削阶级”帽子、牵累雷东宝(1分)。

(b) 作者如何运用语言技巧表现宋运萍与雷母之间的矛盾? 5 marks

How does the author use language techniques to portray the conflict between Song Yunping and Mother Lei?

TEE 1
对比
婆婆“每天雷打不动地坐晒场”“晒太阳接受恭维”,宋运萍却“即使二十四小时连轴转”仍忙不过来。
TEE 2
心理描写(内心独白)
“别指望婆婆了,还是另外找个人帮忙。”
TEE 3
细节描写
雷母“吃饭都得我去晒场请两次才来,第一次都装没听见”。
评分要点:需点名 3 种以上语言技巧(对比 / 心理描写 / 细节描写 / 反差),每点须“技巧+逐字引文+效果+回扣婆媳矛盾”三者俱全。仅点名而无例证、或只析一两处而心理层次不足,封顶 4/5;技巧含混、引文缺失,封顶 2/5。

(c) 作者如何运用语言技巧表现宋运萍“自我牺牲”的形象?结合选文和小说第四部分“家庭生活的挑战”的其余内容回答。 7 marks

How does the author use language techniques to portray Song Yunping's self-sacrificing character? Answer with reference to both the extract and the rest of Part Four, "The Challenges of Family Life", of the novel.

Band 6 参考答案 · (c)
作者首先以对比和细节描写勾勒宋运萍的劳累自牺。选文中她在婆婆“每天雷打不动地坐晒场”的对照下,仍“二十四小时连轴转”独力养兔;第四部分余下内容里,作者更以夸张的身体细节作收束,写她终至“脸色煞白”累倒,验血时血色素低到“医生骂雷东宝虐待妇女”,把无声的付出推向触目惊心的代价,深化其自我牺牲的形象,亦折射改革年代女性以身体损耗承担家庭重担的处境(议题 1.2 性别角色)。

其次,作者借心理描写与隐忍的动作描写刻画她调和者式的牺牲。选文里她写信问弟弟“会不会被人说成剥削工人”,把政治恐惧默默吞下;第四部分中面对丈夫要去理论,她“死死按住雷东宝,不让他去找他妈”,并劝“我们别跟老人计较”“我们还是让着她”。一“按”一“让”的克制语言,写出她始终在婆媳之间维持脆弱平衡,宁可自苦也要护住家庭和睦(议题 1.3 家庭)。
评分要点:(c)若仅引选文、不触及第四部分其余内容(如累倒送医、劝雷东宝让步、卖兔读电大、为婆婆盖砖房等),即便分析到位也封顶 Band 4;用①②③点列或不点名技巧,封顶 6/7。满分须流畅散文,每段“选文内引文+跨段引文/场景+点名技巧+议题收束句”齐备,并把养兔操劳、隐忍护家、读电大重塑身份三条线整合为“自我牺牲”这一单一焦点。
Q3·4
清查组危机与应对:老猢狲析徐县长策略
15 marks · 3+5+7 · 议题 1.1 政治冲击 · 4.1 体制博弈
节选原文 · 第八部分(逐字)

老猢狲依然小心翼翼地道:“目前全县,包括全市都知道小雷家是徐县长手中的一面旗帜,东宝书记只要没有杀人放火做违法勾当,徐县长不会亲手砍他亲手树起的旗帜,砍我们小雷家就是打击他徐县长。我考虑以后以为,这是徐县长把本该暗中进行的事情端到明面,以往清查组都是悄悄成立,突然出现,打你个措手不及。但徐县长这次违反常规,明着站出来成立清查组,又给清查组下指令,而且措辞非常严厉,这很容易让人震惊,让小道消息迅速传播开来。你看士根这就听到消息来提醒你们做好准备,你们如果早有了准备,清查组还能查得出什么?徐县长这一手既显示了他铁面无私,不徇私情,又借此大张旗鼓帮我们小雷家洗刷控告,手腕真是高明,以前真看不出他这么个白面书生有这等城府,难怪我会在他手里吃瘪。”

众人听了面面相觑,宋运辉更是大受震撼,原来同样一件事,被内行人看着,竟能看出这等弯里弯角门道中的门道。而一件原应私相授受很不上台面的事,却能被徐县长做得如此光明正大,堂而皇之。他忍不住对老猢狲脱口而出:“你真是个人才。”

(a) 根据节选,老猢狲为什么认为徐县长不会真正整垮小雷家?3 marks

Based on the extract, why does Lao Husun believe Xu the county head will not genuinely bring down Xiao Lei Village?

Band 6 参考答案 · (a)
老猢狲指出小雷家是“徐县长手中的一面旗帜”,砍倒它“就是打击他徐县长”,徐县长不会“亲手砍他亲手树起的旗帜”。他进一步分析徐县长“把本该暗中进行的事情端到明面”,故意大张旗鼓、措辞严厉地成立清查组,反而让消息提前走漏,使小雷家得以预先准备;这一手既显得“铁面无私,不徇私情”,又“借此大张旗鼓帮我们小雷家洗刷控告”,可见其本意是以退为进地保全小雷家。
评分要点:① 点出小雷家是徐县长“一面旗帜”,砍它即自损(1分);② 指出徐县长反常地把事情“端到明面”、措辞严厉,使消息提前走漏、小雷家得以准备(1分);③ 说明此举既显“铁面无私,不徇私情”,又“借此大张旗鼓帮我们小雷家洗刷控告”,实为保全而非整垮(1分)。

(b) 节选如何运用语言技巧表现清查组事件背后的政治博弈与人物的精明?5 marks

How does the extract use language features to convey the political manoeuvring behind the inspection-team incident and the characters' shrewdness?

TEE 1
对话描写(层层递进的分析)
“徐县长把本该暗中进行的事情端到明面……明着站出来成立清查组,又给清查组下指令,而且措辞非常严厉”
TEE 2
反讽
“既显示了他铁面无私,不徇私情,又借此大张旗鼓帮我们小雷家洗刷控告,手腕真是高明”
TEE 3
细节描写(神态)
“老猢狲依然小心翼翼地道”“众人听了面面相觑”
评分要点:须辨识并命名 3 个以上语言技巧(对话描写/反讽/细节描写/侧面烘托等),每点须有逐字引文与效果阐释,且回扣政治博弈或人物精明这一焦点。5 分须技巧准确、引文具体、心理与策略两层皆有;技巧含糊、引文笼统或只析一点封顶 2–3 分。

(c) 作者如何运用语言技巧表现宋运辉在清查组事件中的成长?结合选文和小说第八部分群众驱赶清查组及其后续的内容。7 marks

How does the author use language features to portray Song Yunhui's growth during the inspection-team incident? Refer to the extract and to the section of Part Eight where the villagers drive out the inspection team, and its aftermath.

Band 6 参考答案 · (c)
作者首先以心理描写呈现宋运辉认知世界的崩塌与重建。选文中他听完老猢狲的剖析“大受震撼”,惊觉“同样一件事,被内行人看着,竟能看出这等弯里弯角门道中的门道”,并“脱口而出”一句“你真是个人才”。这一句不假思索的赞叹,与他此前视老猢狲为“七窍玲珑”的负面印象形成对比,揭示一个从课堂走进社会的大学生第一次领教政治智慧时的冲击,标志他成长的起点。

其次,作者借第八部分群众驱赶清查组的闹剧化叙事,推动宋运辉由震惊转向反思。当“一群白发老头老太哭哭啼啼地拿拐杖、扁担、扫帚打出村子”、年轻人“抄锄头菜刀”相迎时,宋运辉“没有想到,老猢狲会把原本应是严肃甚至严厉的清查组搞得如此无奈”。作者以这种近乎闹剧的场景反讽,让宋运辉看清严肃的政治问题竟可用“不严肃的下三烂手段”化解,他对姐夫“看似粗人的用人之道”由不解转为“佩服”。

最后,作者以内心独白将这场震撼升华为处世哲学。事件之后,宋运辉悟出“用人,该有胸怀,该不拘一格”,并自省“知己知彼,大约说的就是老猢狲这样的人”,终以“了解局势,了解矛盾,从中游走,顺势而为,往往事半功倍,此役,他受益匪浅”收束。作者用这组凝练的判断句,把书本知识与社会实践熔铸为认知的飞跃,深刻表现了变化的社会如何在政治博弈中淬炼一个青年的成长。
评分要点:须跨段整合:选文(“大受震撼”“你真是个人才”)须与第八部分群众驱赶清查组及其后续(“佩服姐夫……用人之道”“不拘一格”“此役,他受益匪浅”)结合;只引选文、不触及指定跨段内容封顶 Band 4。须以流畅散文成段,每段明确命名技巧(心理描写/对比/反讽/闹剧化叙事/内心独白)并扣宋运辉的成长这一单一焦点;若用①②③点列或技巧不点名,封顶 6/7。
Q3·5
清查组事件后续与展望
15 marks · 3+5+7 · 议题 4.1 持续突围 · 1.1 在挫折中成长
节选原文 · 第九部分(节选 · 有删节,“……”表示省略)

抱着给小雷家吃点苦头的心理,老大哥们开个茶话会心往一处想,给全县收购站一条指令:兔毛凭证收购,每个大队给一定配额的兔毛收购证,超出部分不予收购,而居民户口倒是不受限制。小雷家大队是全县长毛兔养殖大户,明眼人都看得出,这指令的矛头直指小雷家。

而一波未平,一波又起,坏事总是来得接二连三。小雷家两眼砖窑一起烧,黄砖红瓦辐射到邻县邻市,当地砖瓦厂不乐意了,汇报领导部门,从保护地方经济角度出发,由当地政府出面派专人在路口设卡,拦下小雷家黄砖的辐射,顺便也阻拦了其他农副产品的冲击。一时打得小雷家砖瓦厂措手不及。

雷东宝那几天每天挂着个脸,颧骨下面两团阴影,旁人看着毛骨悚然。……雷东宝这回没听妻子的,埋着头发狠说,电视机一定要买,不仅上电大课程方便,还要买了听中央来的新闻,学宋运辉了解政策,免得总被那些把门小鬼陷害。……

小雷家大队东山不亮西山亮,虽然砖厂突围无方,有点开不足量,可其他都是欣欣向荣,尤其是请了县建筑设计院工程师兼职的工程队。当年底便兑现年中的允诺,报销医疗费之外,春节前,向所有六十岁老人发岀第一笔劳保工资,十元。

这一年,小雷家除夕夜的鞭炮直响到天亮。

雷东宝也买了无数二踢脚鞭炮在自家院子里猛放。他越挫越勇,他很喜欢宋运辉跟他说过的一句话:“道路是曲折的,行进是艰难的,前途是光明的”。对于新的一年,他豪情满怀,踌躇满志。

(a) 根据节选,清查组事件之后,体制内势力对小雷家发起了哪两项新的封锁? 3 marks

Based on the extract, what two new forms of blockade did the established system launch against Xiaoleijia after the inspection-team affair?

Band 6 参考答案 · (a)
体制内势力发起了两项针对性封锁。其一是收购环节的配额管制:“老大哥们”给全县收购站下达“兔毛凭证收购”指令,每个大队只给一定配额,“超出部分不予收购”,矛头直指养殖大户小雷家。其二是运输环节的物理拦截:邻县邻市砖瓦厂以“保护地方经济”为由,由当地政府“派专人在路口设卡”,拦下小雷家黄砖的外销,连带阻断了其他农副产品,一时“打得小雷家砖瓦厂措手不及”。
评分要点:① 答出“兔毛凭证收购”的配额限制并点明针对养殖大户小雷家(1分);② 答出砖瓦厂“路口设卡”拦截黄砖外销(1分);③ 指出两者均是体制内单位以行政手段封锁市场销路、令小雷家“措手不及”(1分)。

(b) 作者如何运用语言技巧表现小雷家所遭受的封锁之严峻以及雷东宝面对困境的心态? 5 marks

How does the author use language techniques to convey the severity of the blockade against Xiaoleijia and Lei Dongbao's state of mind in the face of adversity?

TEE 1
反复 / 递进式叙事
“一波未平,一波又起,坏事总是来得接二连三”
TEE 2
外貌细节描写 / 侧面烘托
“每天挂着个脸,颧骨下面两团阴影,旁人看着毛骨悚然”
TEE 3
动作描写 / 口语化语言
“埋着头发狠说,电视机一定要买”
评分要点:须点名 3 种以上语言技巧(反复/递进、外貌细节、侧面烘托、动作描写、口语化语言皆可),每点须带逐字引文并回扣“封锁之严峻”或“雷东宝心态”。5 分须技巧准确、引文贴切、效果分析到位;4 分技巧到位但有一处效果分析偏薄;2–3 分仅泛泛点名技巧、缺乏细致引文。

(c) 作者如何运用语言技巧表现雷东宝在持续挫折中的成长?请结合选文和小说第七部分(大队会议)的内容作答。 7 marks

How does the author use language techniques to convey Lei Dongbao's growth through repeated setbacks? Refer to both the extract and Part 7 of the novel (the brigade meeting).

Band 6 参考答案 · (c)
作者借助叙事节奏的对比与意象描写,表现雷东宝在挫折中由蛮干走向成熟的成长。选文以反复与递进“一波未平,一波又起”铺陈兔毛凭证收购与路口设卡的双重封锁,而雷东宝的回应不再是早年的硬碰硬:作者以动作描写写他在最艰难时“埋着头发狠说”坚持买电视机“学宋运辉了解政策”,将生存压力转化为信息储备。对照小说第七部分的大队会议,他在主席台上以“农民变工人”的“三步走”蓝图豪情满怀地号召社员,靠的是“如雷般的掌声”所象征的群众热情与一腔冲劲;而选文中他懂得绕开收购站、降价竞争、请工程师兼职,应对方式已由凭血气转为讲策略,凸显其在持续打压中思维的升级。

其次,作者以环境意象与象征收束全节,深化这一成长。选文末尾“除夕夜的鞭炮直响到天亮”以单独成段的听觉意象,将全年的艰辛与突围的胜利凝为一个充满仪式感的画面,与第七部分会议上社员“激动得下巴颤抖”的期待遥相呼应:当年口头允诺的劳保,如今“向所有六十岁老人发岀第一笔劳保工资,十元”,蓝图落地,呼应了雷东宝从许诺到兑现的担当。

最后,作者借人物引语点明成长的内核。他“越挫越勇”,反复回味宋运辉那句“道路是曲折的,行进是艰难的,前途是光明的”。与第七部分那个“从来不讲大道理”、只凭蛮劲鼓动人心的雷东宝相比,此处的他已将本能的冲劲升华为带有信念感的坚持。作者由此揭示:变化的社会不断制造障碍,而每一次障碍都成为改革者能力升级的催化剂,这正是“在挫折中成长”的深刻体现。
评分要点:须跨段整合,既引选文(封锁、买电视机、除夕鞭炮、越挫越勇)又引第七部分(大队会议、“农民变工人”三步走、如雷掌声),仅引选文封顶 Band 4;须以流畅散文作答并逐一点名技巧(反复/递进、动作描写、环境意象/象征、人物引语),出现①②③点列或不点名技巧封顶 6/7;7 分须分析做实、技巧与议题“在挫折中成长”紧密扣合。

Part B · Q4 跨文本议论练习

Section II Part B · 每题 25 分 · 4 段 TEEL · 含 Band 6 范文与评分 bands
Q4·1
《大江大河》 × 《漂向北方》
25 marks · Theme 1 · cross-text 议论
主题陈述:「时代的浪潮既为奋斗者带来机遇,也让他们尝尽漂泊的代价。」
题目:在小说《大江大河》和歌曲《漂向北方》中,这一说法是如何通过雷东宝和《漂向北方》中北漂的抒情主人公这两个人物,从作品的内容和语言特色来体现的?
How is this statement reflected through Lei Dongbao in the novel Like a Flowing River and the drifting persona in the song Stranger in the North? In your answer, refer to the content and language features of the texts.
你的答案大约是 350–450 个汉字或 300–400 个英文字。
Band 6 范文 · 4 段 TEEL约 800–1000 字

时代的浪潮把无数普通人推向陌生的远方:有人借势而起,有人随波而流,无论得失,都得为这场奔赴付出代价。小说《大江大河》中的雷东宝与歌曲《漂向北方》中的北漂主人公,正从一得一失的两个方向,深刻印证了这一说法。

《大江大河》以一九八〇年代改革开放初期的农村为背景,当国家刚刚松动计划经济的束缚,敢闯敢干的人便能在裂缝中抢出一条活路。首先,作者借个性化的人物语言刻画雷东宝抓住机遇的魄力:面对建第二眼砖窑四万五的巨额风险,众人倒吸冷气,他却以一句乡土气十足的话拍板,「等别个大队把砖窑造起来,我们哭都来不及」,市场先机的紧迫被一句大白话说得掷地有声,凸显他不肯落人后的闯劲。其次,作者通过口语化的比喻揭示他朴素而清醒的生存哲学,他自知「学不来宋运辉这样精灵的孙悟空,那就学猪八戒,吃饭抢前头」,憨直的自嘲里藏着对机遇的精准判断。最后,机遇从不免费,作者以雷东宝的赌咒式誓言道破代价的分量,他当众立誓「如果砖厂亏本,你们把我雷东宝塞砖窑里烧了」,把全部身家与性命押上赌桌。雷东宝的奋斗轨迹有力地印证了:浪潮带来的机遇,从来与孤注一掷的风险相伴。

《漂向北方》创作于二〇一七年,唱的是城市化浪潮下千万「北漂」青年的境遇,当大都市成为追梦的圣地,离乡的年轻人却在繁华中沦为无根的过客。首先,歌词以意象承载漂泊者出走的初衷,「有人为了梦想 为了三餐为养家糊口」,梦想与糊口并置,凸显这场北上既是追求也是被生计驱赶的无奈。其次,作品借象征写尽融入异乡的代价,主人公「经常将自己灌醉 强迫融入 这大染缸」,「大染缸」既指吞没个性的都市,也象征他在妥协中一点点失却自我。更深一层,歌曲以反复叠唱的副歌句「肩上沉重的行囊 盛满了惆怅」,让有形的行囊承载无形的乡愁,每一次回环都把漂泊的沉重推向新的高度。结尾一句「就像那尘土飘散随着风向」,更以尘土的比喻道出个体在时代洪流前的渺小与身不由己。北漂主人公的处境深刻印证了:浪潮托起梦想的同时,也让追梦者付出漂泊与失根的代价。

综上所述,《大江大河》写乡村奋斗者的进取,《漂向北方》写都市漂泊者的失落,从机遇与代价的两端,共同印证了时代浪潮既成就人也消磨人的双重面相,这正是两部作品对一代奋斗者最深沉的注脚。

评分 bands:Band 6 (21–25) 两文本均先点明创作背景(改革开放农村 / 城市化北漂),用「机遇与代价」双线贯通比较,技巧与内容融合、引文精当、轨迹清晰 · Band 5 (16–20) 两文本分析到位、论点清楚,但比较略浅或某处技巧仅点名未深析 · Band 4 (11–15) 能识别并讨论两文本与陈述的关联,举出部分语言特色,但分析单薄、详略略失衡 · Band 3 (6–10) 仅复述情节/歌词,技巧零散,论证薄弱 · Band 2 (1–5) 仅触及个别信息,结构松散。
2025 校准:两文本都要有创作背景;详略失衡→封顶约18;只深入一个文本→约13。
Marker's insight:此范文走小TEEL路线:题目点名两个具体人物、聚焦其奋斗与漂泊的内心轨迹,故每段以三个小TEEL循环逐层推进。它能登 Band 6 的关键有三。一是内容与技巧融合而非「两张皮」,如「『大染缸』既指吞没个性的都市,也象征他在妥协中一点点失却自我」,先点象征再扣议题;二是立场一边倒、贯通比较,全文以「机遇与代价」一条主线串起两个相反方向,杜绝模棱两可;三是详略均衡,两个主体段各三循环、各四处文本依据、字数相当,避免了 2025 校准里「一文本更深」被封顶 18 的失分点。学生易犯而本文规避的错:详略失衡、技巧只点名不解析、把歌曲当影像作品来分析。
Q4·2
《大江大河》 × 《流浪地球2》
25 marks · Theme 1 · cross-text 议论
主题陈述:「真正的担当,是把别人的安危扛在自己肩上。」
题目:这一说法是如何通过小说《大江大河》中的雷东宝和电影《流浪地球2》中的刘培强、图恒宇这几个人物,从作品的内容和语言特色来体现的?
How is this statement reflected through the character of Lei Dongbao in the novel Like a Flowing River and the characters of Liu Peiqiang and Tu Hengyu in the film The Wandering Earth 2? In your answer, refer to the content and language features of the texts.
你的答案大约是 350–450 个汉字或 300–400 个英文字。
Band 6 范文 · 4 段 TEEL约 800–1000 字

真正的担当,从来不是先替自己打算,而是把众人的安危一肩挑起。小说《大江大河》中的雷东宝和电影《流浪地球2》中的刘培强、图恒宇,都把他人的存亡背在自己身上,深刻地印证了这一说法。

《大江大河》以改革开放初期的农村为背景,在那个集体经济刚刚松动、人人怕担风险的年代,雷东宝把全大队的死活扛在了自己肩上。首先,面对建新窑要外借四万五的巨债,全场都倒吸一口冷气,雷东宝却用一句近乎赌咒的人物语言描写立下军令状:「如果砖厂亏本,你们把我雷东宝塞砖窑里烧了。」他用自己的身家性命替集体的风险作保,把众人不敢扛的担子独自背起,可见担当首先是敢为他人兜底。其次,当有人告他「投机倒把」、他随时可能坐牢时,他脱口反问:「赚来的钱哪一分是给我个人的?都是给大队的!」作者借这句反问剖白他的内心,揭示他扛的从不是私利,而是一村人的活路。最后,作者以对比凸显这份担当的分量:他算的是「造新窑,可以解决大队三十个壮劳力」,又抢在「别个大队把砖窑造起来,我们哭都来不及」之前动手,把全村四十个人的生计扛在前头。当他宣布「农民变工人」时,「下面如雷般的掌声把他最后一句淹了,更有老头老太激动得下巴颤抖」,这一群体反应描写正说明,他扛的是几代农民的尊严与温饱。

《流浪地球2》是一部以太阳危机为背景的科幻灾难片,在人类整体存亡的极端处境下,刘培强与图恒宇同样把别人的安危扛在了自己肩上。首先,刘培强扛起的是人类的存续。在月球坠落危机的场景中,引爆核弹本是九死一生,他却主动留下,让战友返航与女儿团聚。导演用尺度对比,将一人独守的渺小身影与即将炸裂的庞大月球并置,凸显出他以血肉之躯替全人类兜底的担当。其次,图恒宇扛起的是女儿的一生。丧女十四年,他在数字世界里反复重复面对女儿被困的两分钟画面,那一声「爸爸」的循环把他的执念刻画得入木三分;为给女儿「完整的一生」,他在被洪水倒灌的机房中沉入水底,以自己的命换女儿数字意识的延续。最后,影片以双线叙事把两人并置:一个为公舍亲,一个为亲赴死,看似相反,却共同诠释了「把别人扛在肩上」的两副面孔。正是这种担当,让女儿在父亲溺亡后传出密钥,最终拯救了整个世界。

综上所述,雷东宝在乡土巨变中替全村兜底,刘培强、图恒宇在星际浩劫中为人类、为至亲赴死,两部作品从不同时空、不同体裁,共同印证了真正的担当,正是把别人的安危一肩扛起。

评分 bands:Band 6 (21–25) 透彻把握「担当=替他人兜底」的内涵,为两文本都点出创作背景(改革初期乡村集体经济/太阳危机科幻灾难片)并紧扣陈述;引文与场景精选、剖析深入;小说术语与电影术语严格分用;语言精准老练。 · Band 5 (16–20) 能比较两文本并扣题,分析有效、引证恰当,但深度或语言略逊。 · Band 4 (11–15) 能就两文本指认并讨论与陈述相关之处,分析有限。 · Band 3 (6–10) 举例略带阐释,论证零散。 · Band 2 (1–5) 仅指认部分相关信息。
2025 校准:两文本都要有创作背景;详略失衡(一文本明显写得更深)→ 封顶约18;只深入一个文本→约13。
Marker's insight:本范文用小TEEL:题目点名具体人物、聚焦人物的选择与担当,适合逐层剖析。两段正文均以创作背景开篇并扣题,深度均衡(各3个TEEL循环、引证密度相当),避免了「详略失衡」。内容与技巧高度融合,无「两张皮」:如把「塞砖窑里烧了」直接定性为人物语言描写立下的军令状,把「下巴颤抖」读作群体反应描写所承载的几代人尊严;《流浪地球2》段则全程用场景/画面/镜头/尺度对比/双线叙事等电影术语,严守电影分析的笔法。立场自始至终一边倒(「真正的担当就是替他人兜底」),毫不模棱两可。
Q4·3
《大江大河》 × 《二马》
25 marks · Theme 4 · cross-text 议论
主题陈述:「身处经济变局,肯放下虚名、踏实做事的人才能站稳脚跟。」
题目:在小说《大江大河》和小说《二马》中,这一说法是如何通过宋运辉、雷东宝,以及马威、李子荣这几个人物来体现的?在你的答案中,从作品的内容和语言特色方面来分析。
In the novel Like a Flowing River and the novel Mr Ma and Son, how is this statement reflected through the figures of Song Yunhui and Lei Dongbao, as well as Ma Wei and Li Zirong? In your answer, refer to the content and language features of the texts.
你的答案大约是 350–450 个汉字或 300–400 个英文字。
Band 6 范文 · 4 段 TEEL约 800–1000 字

在经济的剧烈变动之中,沉溺虚名者终被淘汰,唯有甘居实地、埋头苦干的人方能立稳脚跟。小说《大江大河》中的宋运辉与雷东宝,以及小说《二马》中的马威与李子荣,皆以各自的选择印证了这一道理。

《大江大河》以改革开放初期的农村为背景,彼时计划经济的坚冰初融,旧有的官位与辈分不再值钱,唯有懂市场、肯实干者方能抢得先机。雷东宝正是埋头实干的化身。其一,作者以果决的动作描写凸显他抢占机遇的务实。买砖者蜂拥而至,他「当机立断,决定上第二眼砖窑」,做事「速战速决」,毫不空谈。这一连串动作,将一个轻言谈、重实绩的改革者刻画得入木三分。其二,作者借粗豪的人物语言揭示他押上身家做实业的魄力。面对四万五巨债,众人「倒吸一口冷气」,他却放下狠话:「如果砖厂亏本,你们把我雷东宝塞砖窑里烧了。」一句掷地有声,把虚名抛诸脑后、以性命为实干担保的胆识彰显得淋漓尽致。与之相辉映的是宋运辉。他不慕空谈,以真才实学破局:当预制品厂被指「投机倒把」,他「理论联系实践」,提出把钢筋「剪断拉直」稍作加工再卖,使「谁也抓不住他们投机倒把转手倒卖的罪名」。这一务实之举令县长惊叹其「出类拔萃」,深刻印证了踏实做事者方能在变局中破浪前行。

《二马》以二十世纪初侨居伦敦的华人为背景,彼时西方商业体制森严,沉迷官本位虚荣的旧式中国人寸步难行,唯有肯放下身段、务实谋生者才能在异国立足。李子荣正是这务实精神的典范。其一,作者以鲜明的对比凸显其鄙弃虚名、埋头苦干的品格。老马只把他视为「俗气」,马威初见他却见其「挽袖子,一手泥」,赞为「干将」。这一褒一贬的反差,将一个甘居实地者的可贵衬托得格外分明。其二,作者借人物经历的白描呈现他靠实务在夹缝中谋生的韧性:他原是公费留学生,断了资助后靠替警局与广告社翻译糊口,白日做工、夜里上大学,以一身双语实务在伦敦扎下根来。其三,作者更以马威的转变深化此旨。马威摒弃父亲那套求官的幻梦,转而决意「学商业」,并与李子荣相约日日操练英语,踏实地为自己另觅生路。这一选择,正是放下虚名、躬身实干者方能立稳脚跟的有力注脚。

综上所述,两部小说时代有别、地域相隔,却共同昭示:无论是改革浪潮中实干兴业的宋运辉与雷东宝,还是异国夹缝里务实谋生的马威与李子荣,唯有抛却虚名、脚踏实地,方能在经济变局中站稳脚跟。

评分 bands:Band 6 (21–25) 透彻把握「放下虚名、踏实做事方能立足」的内涵,为两个文本均提供创作背景(改革开放经济转型/二十世纪初伦敦华人侨居),从两个文本中精选贴切例证,将动作描写、人物语言、对比、白描等技巧与论点紧密融合,语言精准而富表现力,两段深度均衡 · Band 5 (16–20) 能分析两个文本如何体现陈述,引文恰当、论证有效,但技巧与内容的融合或创作背景略欠 · Band 4 (11–15) 能指认并讨论两个文本与陈述的关联,有部分语言特色分析与文本引用 · Band 3 (6–10) 能举例并稍作展开,尝试构建论证 · Band 2 (1–5) 仅指认部分相关信息,结构松散。
2025 校准:两文本都要有创作背景;详略失衡→封顶约18;只深入一个文本→约13。
Marker's insight:本范文采用大TEEL:两个文本都落在宏观经济变局(改革开放/旧中国海外侨居)这一 Theme 4 主线上,人物是承载主旨的载体,故每段以「背景+数组分论点」展开最为贴切。内容技巧融合两例:① 「他『当机立断,决定上第二眼砖窑』,做事『速战速决』……将一个轻言谈、重实绩的改革者刻画得入木三分」:动作描写直接服务于「踏实做事」论点,绝非贴标签;② 「老马只把他视为『俗气』,马威初见他却见其『挽袖子,一手泥』,赞为『干将』……将一个甘居实地者的可贵衬托得格外分明」:对比手法与「放下虚名」主旨无缝咬合。范文刻意避开三大失分点:两张皮(每处技巧都落到论点)、模棱两可(自首段即一边倒立场)、详略失衡(两段各以创作背景开篇、字数高度均衡,《大江大河》逐字引文取自权威全文,《二马》以场景指称与已证引文为据、绝不杜撰,正中 2025 顶档「为两文本提供社会背景」的要求)。